Schoolportret St. Aloysius College
Het St. Aloysius College is een kleinschalige school voor Mavo en Havo (klas 1 t/m 3). Deze kleinschaligheid staat garant voor optimale persoonlijke aandacht en maximale benutting van de aanwezige talenten van onze leerlingen. De leerlingen van het St. Aloysius College komen voor 70% uit Hilversum en voor 30% uit de omringende gemeenten.
De school leidt leerlingen op om in vier (maximaal vijf) jaar het Mavodiploma te behalen. Leerlingen met een Havoperspectief kunnen na de driejarige Havo-onderbouw, doorstromen naar de Havo-bovenbouw op het Alberdingk Thijm College. Mavoleerlingen kunnen bij gebleken geschiktheid tussentijds worden voorgedragen voor opstromen naar het Havo. Leerlingen die een Mavodiploma hebben behaald, vervolgen hun opleiding op het MBO, niveau 4 of het Havo.
Vanaf leerjaar 2 worden de leerlingen door de decanen voorbereid op de keuze van sectoren binnen het VMBO, de profielen binnen het Havo en daaruit voortvloeiend een verkenning van vervolgopleidingen en beroepen met als uiteindelijk doel het maken van de juiste keuze voor een vervolgopleiding.
Het St. Aloysius College maakt deel uit van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm en werkt daarbinnen intensief samen met het Alberdingk Thijm College, de Alberdingk Thijm Mavo, de International School Hilversum “Alberdingk Thijm”, Groot Goylant en Laar & Berg.
In leerjaar 1 en 2 eindigt iedere rapportperiode met een projectweek. Leerlingen worden zo niet alleen beoordeeld op kennis maar vooral ook op vaardigheden. Door projectmatig te werken en vakken samen te brengen in leergebieden wordt de samenhang van de vakken duidelijk en wordt de motivatie van leerlingen vergroot. In leerjaar 3 en 4 worden de leerlingen voorbereid op het eindexamen. De sectorkeuze wordt uitgesteld tot leerjaar 4.
Met het invoeren van projecten en leergebieden is een start gemaakt met een vernieuwde, activerende didactiek; een andere manier van werken met leerlingen. In toenemende mate zullen docenten gestimuleerd worden om meer en meer gebruik te maken van activerende werkvormen en didactiek. Uitgangspunt hierbij is dat leerlingen gebaat zijn bij een aanpak die een beroep doet op hun actief willen meedoen. De theorie wordt zoveel mogelijk gekoppeld aan de praktijk.
Tijdens het werken in projecten worden leerlingen in contact gebracht met leerlingen uit andere landen. De coördinator internationalisering is voortdurend op zoek naar mogelijke vormen van samenwerking met scholen binnen en buiten Europa. De school probeert zo haar leerlingen op te voeden tot wereldburgers die tolerant zijn ten opzichte van andere culturen en samenlevingsvormen.
De school biedt de leerlingen een breed aanbod aan vakken waaronder naast Frans en Duits ook Spaans en naast wiskunde ook wiskunde-plus. De leerlingen worden gestimuleerd een breed vakkenpakket te kiezen waarmee doorstroom naar alle profielen van het Havo en alle sectoren van het MBO op het hoogste niveau mogelijk is.
Daarnaast biedt de school veel ruimte aan creatieve, algemeen vormende vakken: media, informatica, techniek, kunst, levensbeschouwing en filosofie.
Het St. Aloysius College profileert zich als een school met veel aandacht en zorg voor de individuele leerling. Naast intensieve studiebegeleiding voorziet de school in een breed aanbod aan voorzieningen met het doel ook de zwakkere leerling binnen de gestelde tijd naar het eindexamen te begeleiden. De school voelt zich verantwoordelijk voor het welzijn van haar leerlingen en streeft naar een prettige, sociale leeromgeving waarin veel aandacht is voor culturele en sociale verschillen, waardoor de veiligheid en het welbevinden van de leerlingen gewaarborgd wordt.
De school beschikt over ruim voldoende ICT-voorzieningen: computers in de mediatheek, laptopkarren, brugklaslaptops, informaticalokaal, medialokaal, beamers in vrijwel alle lokalen, draadloze internetverbinding. Iedere leerling mag op zijn/haar eigen laptop werken. Het gebruik van ICT-ondersteuning in de lessen is een voortdurend aandachtspunt bij het beschrijven van het curriculum. Om leerlingen maximaal voor te bereiden op hun toekomst worden diverse ICT-toepassingen aangeleerd, zowel binnen de lessen media en informatica als binnen de diverse afzonderlijke vakken. Leerlingen zijn zodoende op school goed in staat zelfstandig onderzoek te verrichten en projecten uit te werken. Docenten krijgen ruimschoots gelegenheid zich te scholen in het lesgeven met behulp van ICT-toepassingen.
De school heeft een taalbeleidsplan opgesteld. Het doel van het taalbeleid is vooral de leesvaardigheid van taalzwakke leerlingen te vergroten waardoor de kans van het behalen van het diploma toeneemt.
In het najaar van 2010 wordt gestart met de bouw van een nieuwe school. Dit gebouw voldoet aan alle eisen die de school stelt aan het geven van modern onderwijs waarin veel ruimte is voor het verwezenlijken van ambities en doelen.
