Het St.-Aloysius College biedt mogelijkheden voor leerlingen met een dyslexieverklaring om op onze school gewoon te functioneren.

De school sluit aan bij de landelijke definitie van dyslexie. We onderscheiden daarbij twee groepen:

leerlingen bij wie al op de basisschool dyslexie is gesignaleerd en leerlingen die nog geen ‘dyslexieverklaring’ hebben.

Van de eerste groep bewaren wij de dyslexieverklaring en bijbehorende informatie in het dossier. Verder nemen we van alle eersteklassers in het begin van het schooljaar, rond de herfstvakantie, een signaleringstoets af. Daarvoor gebruiken we het landelijke Protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs dat bijna alle middelbare scholen van Nederland als maatstaf hanteren. De toets bestaat uit drie onderdelen: zinnendictee (Het Weer); een stilleestoets (De tekenbeet) en een Overschrijftoets die een beeld geeft van de fijne motoriek.

Na correctie van de toetsen worden de scores bestudeerd. Op grond van een landelijke normering worden leerlingen die laag scoren doorverwezen naar een psycholoog die een uitgebreid diagnostisch onderzoek zal verrichten. De kosten van dat onderzoek zijn voor rekening van de ouder(s). De psycholoog kan vaststellen of een kind ‘dyslectisch’ is of niet. In dat geval ontvang je een dyslexieverklaring. Uiteraard gebeurt dat in overleg met de ouder(s).

Groene kaart

Leerlingen die dyslectisch zijn ontvangen een zgn ‘Groene Kaart’. Op dit kaartje staan verschillende faciliteiten waar een kind gebruik van kan maken. De kaart is gericht op het individu, dus elk kind heeft een unieke groene kaart. De remedial teacher begeleidt de leerlingen bij hun problemen. In het voortgezet onderwijs ligt het accent bij het leren omgaan met je handicap. Je moet leren hoe je als dyslectisch persoon toch succesvol kan zijn in de maatschappij. Het hoeft geen belemmering te vormen in je ontwikkeling.

Op de groene kaart staan de volgende compenserende en dispenserende maatregelen:

·         meer tijd voor een opdracht;

·         aangepaste beoordeling spelling van schriftelijk werk;

·         mondeling overhoren van toetsen;

·         gebruik van hulpmiddelen als woordenboek en pc;

·         opdrachten op groter papier met groter lettertype en gele achtergrond;

·         langere teksten meelezen via computer;

·         overnemen van aantekeningen en ander schriftelijk materiaal;

·         gebruiken van geluidsbronnen bij lezen van boeken en andere teksten;

Daarnaast zijn er nog aanvullende maatregelen mogelijk die in overleg met de remedial teacher kunnen worden genomen.

Voor het centraal schriftelijk eindexamen in klas 4 is de school gebonden aan de regels van het Ministerie van Onderwijs. Dat betekent dat alleen leerlingen met een geldige dyslexieverklaring faciliteiten krijgen. Die bestaan uit: een half uur langer werken en het ondersteunen van de teksten met geluidsbronnen. Voor het schoolexamen dat gedurende het examenjaar met tentamens wordt afgenomen, gelden wel de maatregelen van de groene kaart.

Naast de afspraken zoals hierboven vermeld, zijn de docenten te allen tijde bereid om in individuele gevallen leerlingen te helpen. Onze ervaring is dat een juiste pedagogische aanpak met rechten en plichten voor de dyslectische leerling over het algemeen geen extra belemmering hoeft te zijn op je schoolloopbaan.