Algemene informatie over het eerste leerjaar op Groot Goylant

In het eerste leerjaar zitten alle leerlingen op Groot Goylant door elkaar. De klassen zijn niet ingedeeld op niveau, maar de indeling van de klassen gebeurt ten eerste op grond van de woonplaats. Op deze manier kunnen de leerlingen van buiten Hilversum met elkaar fietsen/reizen.

De nadruk in het eerste brugklasjaar ligt op het wennen aan het voortgezet onderwijs en het leren leren. Verder laten we de leerling zelf ontdekken wat zijn sterke en wat zwakkere plekken zijn en hoe hij daar zo goed mogelijk mee om kan gaan om de maximale leerprestatie uit zichzelf te halen. Zonodig bieden we extra ondersteuning. Verder wordt er ruim aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen en aan het vormen van een prettig klimaat binnen de klas.

De overstap naar Groot Goylant (het voortgezet onderwijs).

Voor de grote vakantie is er al een introductiemiddag. De leerlingen maken dan kennis met hun mentoren, hun klasgenoten en de school. Aan het begin van het schooljaar is er een introductiedag waarop de kennismaking voortgezet wordt en de voorbereidingen getroffen worden voor de start van de lessen.

De periode tot aan de herfstvakantie wordt de "wenperiode" genoemd. In deze weken wordt er veel aandacht besteed aan je plekje vinden in de klas, het omgaan met het rooster, de verschillende vakken, het maken van (huis)werk. De wenperiode wordt afgesloten met een feest voor de nieuwe brugklassers georganiseerd door de tweedejaars leerlingen. De dag daarop gaat de hele onderbouw naar Walibi Flevo. 


Het leren leren.

Tijdens alle vaklessen wordt aandacht besteed aan het huiswerk: het huiswerk wordt doorgenomen en vaak krijgen de leerlingen al de gelegenheid om in de les aan hun werk te beginnen. Er wordt bij steeds meer lessen met werklijsten gewerkt. Op deze lijst kunnen de leerlingen zien welke opdrachten ze op een afgesproken moment af moeten hebben. Zij kunnen daar dan zelfstandig aan werken. In de periode 1 t/m 3 hebben de leerlingen ook een uur per week huiswerkbegeleiding. In dit uur worden dingen besproken en geoefend die voor het goed maken en leren van (huis)werk belangrijk zijn, bijv. woordjes leren, een boekverslag maken, een werkstuk maken, enz.


In de komende jaren zullen we stapsgewijs meer van de MYP (Middle Years Programme) filosofie gaan gebruiken. Dit houdt in dat we steeds meer projecten gaan doen waarin de verbanden tussen de vakken benadrukt worden. Leerlingen zullen dan met behulp van allerlei verschillende vaardigheden zelf (natuurlijk onder begeleiding) dingen gaan onderzoeken en de resultaten aan elkaar presenteren.


Extra ondersteuning


Het streven is natuurlijk dat alle leerlingen goed mee kunnen komen tijdens de lessen. De vakdocenten houden rekening met verschillen in niveau en tempo.
Toch kan het gebeuren dat we merken dat een leerling wat extra hulp nodig heeft om zijn capaciteiten zo goed mogelijk te benutten.

Tijdens het eerste leerjaar zijn er verschillende vormen van extra ondersteuning:

• RT: Remedial Teaching, waar leerlingen in kleine groepjes extra les krijgen in Nederlands.
• Steunles: Dit is een extra les waarin leerlingen de stof van een vak nog eens kunnen herhalen, extra uitleg kunnen krijgen of achterstanden in kunnen halen. In overleg met de leerling, de vakdocent en de ouder wordt er tijdens het oudergesprek afgesproken of de leerling naar steunles gaat.
• Dyslexieondersteuning: Voor de dyslectische leerlingen is er dyslexieondersteuning waar zij verschillende technieken en strategieën aan leren om zo goed mogelijk met hun dyslexie om te gaan.
• Faalangstreductietraining: Voor de leerlingen waaraan we merken dat ze door faalangst niet kunnen laten zien wat ze werkelijk kunnen hebben wij een Faalangst Reductie Training.

 

Overstap naar klas 2

Leerjaar 1 is natuurlijk een voorbereiding op klas 2. Door de 4 rapporten worden leerlingen en ouders op de hoogte gehouden van de prestaties en de vorderingen.


Vanaf rapport 2 worden de cijfers op 2 niveaus gegeven: het BBG (basisberoepsgerichte) niveau en het KGT (Kader, Gemengd, Theoretisch) niveau.


Deze manier van becijferen wordt voortgezet in klas 2 om op deze manier een goede niveaukeuze voor de Bovenbouw voor te bereiden.


Aan het eind van leerjaar 1 geven de leerlingen aan of zij Duits willen volgen in klas 2 of extra lessen in de praktijkvakken (PO). Een aantal leerlingen zal het advies krijgen om naar de theorieklas te gaan. Dit zullen leerlingen zijn die hebben laten zien dat zij op theoretisch gebied goede prestatie leveren en het prettig vinden om met (meer) theorie aan de gang te gaan.